En el marco de la primera mesa técnica del año con los gremios docentes -un espacio no salarial ni paritario- el Ministerio de Educación puso sobre la mesa una de las problemáticas estructurales del sistema educativo jujeño: los más de 578 docentes que actualmente se encuentran en situación de disponibilidad. Entre las alternativas en análisis, aparece con fuerza la conformación de duplas pedagógicas como herramienta para mejorar la atención en aulas complejas y acompañar trayectorias educativas diversas.
La cifra no es menor y refleja una realidad que atraviesa a muchas provincias del país: docentes que no están sancionados ni fuera del sistema, pero que quedaron sin cargo frente a cambios en la matrícula, reordenamientos institucionales, cierres de divisiones o modificaciones en la oferta educativa.
Durante la reunión técnica con los sindicatos, el Ministerio manifestó su preocupación por este volumen de docentes disponibles y planteó como estrategia central su reubicación progresiva en las aulas, evitando que el sistema desperdicie recursos humanos formados y con experiencia. Allí surge la propuesta de las duplas pedagógicas, un esquema que permitiría que dos docentes trabajen de manera coordinada dentro de un mismo espacio educativo.
Según se explicó, estas duplas podrían conformarse entre docentes actualmente en actividad y docentes en disponibilidad, o bien entre dos docentes disponibles, según las necesidades institucionales. El objetivo no es superponer funciones ni desvirtuar el rol docente, sino fortalecer las prácticas pedagógicas, mejorar la atención en cursos con mayores niveles de complejidad social y educativa, y acompañar de manera más efectiva a estudiantes con trayectorias escolares diversas.
Tanto en Argentina como en otros países las duplas pedagógicas se utilizan como herramienta para reducir la sobrecarga del aula, trabajar con grupos heterogéneos, reforzar aprendizajes y sostener procesos de inclusión, especialmente en contextos sociales complejos.
jujuypress.com 
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