El Ministerio de Educación avanza en una resolución que otorgará flexibilidad a cada escuela para regular el uso de dispositivos móviles. El objetivo es que directivos y docentes definan criterios según su propia realidad pedagógica y social, reconociendo que cada establecimiento enfrenta desafíos distintos en el manejo de la tecnología.
En una extensa mesa de trabajo realizada en la sede del Ministerio de Educación, la Comisión de Educación de la Legislatura, presidida por la diputada María Teresa Ferrín, y la ministra Daniela Teseira, hablaron acerca de los ejes de esta nueva normativa. La decisión marca un cambio de paradigma: en lugar de una prohibición o imposición vertical, se busca que las instituciones tengan autonomía para decidir cómo y cuándo el celular se convierte en una herramienta de aprendizaje o cuándo debe limitarse para preservar la convivencia.
La diputada Ferrín explicó que se trabajará en una resolución que establezca criterios generales, pero con la premisa de que «cada escuela es un mundo diferente». Por este motivo, se dará libertad a las comunidades educativas para que, mediante el consenso entre autoridades y maestros, se determine el uso de los dispositivos según su contexto específico en las cuatro regiones de la provincia.
Abordaje integral: Salud mental y protocolos
Además del debate tecnológico, la reunión permitió profundizar en la aplicación de los protocolos ante situaciones de acoso y bullying, una prioridad de la gestión actual. Se ratificó la vigencia de las normativas de actuación aprobadas el año pasado, pero con un enfoque renovado, esto es, reforzar el acompañamiento posterior al conflicto. «Es fácil detectar, pero el desafío es cómo trabajar con ese alumno y con su entorno familiar», señaló la legisladora.
En este sentido, se acordó que la salud mental será un eje transversal en la actualización de los diseños curriculares. Este trabajo no será aislado, sino que forma parte de una estrategia de articulación interministerial que involucra a Salud, Desarrollo Humano y Seguridad, entendiendo que las problemáticas sociales que impactan en las aulas requieren respuestas integrales del Estado.
Un puente entre la comunidad y la gestión
El encuentro también sirvió para consolidar la visión de gestión de la ministra Teseira, quien presentó a su equipo técnico y las prioridades para el ciclo 2026, centradas en la alfabetización y la inclusión.
Desde la Legislatura, Ferrín reafirmó el compromiso del bloque oficialista de actuar como nexo directo entre la comunidad y el Ejecutivo para facilitar la resolución de problemas. En la agenda legislativa próxima se destacan proyectos sobre primeras infancias y el fortalecimiento de la educación técnica, áreas clave para el desarrollo productivo que impulsa la provincia.
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